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真诚,家校合作的桥梁
  作者:家委会    文章来源:本站原创    点击数:123    更新时间:2017-9-7  
 

学生受教育处于三种环境中,即:学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小学生全面健康地成长,班主任起着特殊的作用:架设学校与家长沟通的桥梁。 怎样才能沟通老师与家长的联系,调动起家长关心孩子的积极性,使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢?本期我努力做到以下几点。   

一、提高自身修养,树立教师形象。  

通过多年的班主任工作的经验积累发现,和家长沟通的关键是老师的师德和人格。老师的师德高尚和在家长沟通起来也方便。以前经常接别人的班级,在和家长联系的时候发现,如果前任老师有良好的师德,热爱学生,那么家长在交谈中就表露对那位老师的敬佩和感激,反之,则满是不屑那样要和家长沟通或者交谈就会有困难,所以经验告诉我提高自身的修养和师德是构建家校联合最好的保障机制。  

二、教育者必先受教育,正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德。师德修养表现在:  

1、忠诚人民的教育事业;  

2、热爱学生;  

3、团结协作;  

4、为人师表。  

师德修养最可贵的就是为人师表,勇于奉献。如本期学校开展了"帮助四川受灾人民"的活动,作为班主任的我带头给山区儿童捐款,学生在班主任的作用下,纷纷献出自己的爱心。更令人感动的是周新达、陆怡然等学生家长主动到学校来捐款献爱心。教师的为人师表不仅感化学生的心灵,而且还通过学生作用于感化家庭和社会。  

三、信任尊重家长,做到胸襟开阔。  

当学生有错时应与家长取得联系,但要理解家长的难处,不能训斥家长,不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习,不给家长增加负担,但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长,应一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。  

四、听取家长意见,共商育人良策。  

"三人行,必有我师"。更何况班主任面对着如此众多的家长,他们来自社会的各个阶层,不乏各种人才,有大学教师,有作家记者,有公安民警,有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。在家长会上我创设平台,让家长们就教育问题畅所欲言,既可以交流经验又可以及时发现问题,解决问题。本学期我班的陆怡然、张怡霏等家长均提出各种好建议,经采纳收效极好。这些家长与老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。  

通过多年的班主任工作和家长合作的过程中我就是遵循以上四点,以真诚的心和每一位学生,每一个家长沟通,我的工作也获得了家长的支持和配合:我们班的家长会积极参加一切学校开展的活动;会积极参加义工工作;会为班级的发展出谋划策等等,这一切也激励着我更好的开展班主任工作更好的和家长互动配合。  

 
 
 
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