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做智慧型的家长(六)
  作者:办公室    文章来源:本站原创    点击数:237    更新时间:2014-10-27  
 

六年级——孩子成长的关键期  

六年级是小学学习的最高、最后阶段,随着对小学教育的不断适应,这一时期的学生无论是在生理,还是在心理上都会有比较大的变化。思想从单纯走向复杂,但他们是非别力弱。了解这学龄段孩子的特点,正确引导,科学教育,让孩子顺利度过这个成长的关键时期,为小学生活划上圆满的句号,为孩子今后的发展奠定良好的基础。  

六年级学生情况分析  

1、心理特点  

六年级学生独立意识和成人感增强,他们不希望老师家长把他们当小孩看待,但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟,需要成人的指导和帮助。这个年龄段的孩子,很大一部分孩子身体开始发育,开始进入了青春期,出现第二性征,身高、体重、大脑等各方面迅速地成长,有的男生已经开始变声了,身体各项指标达到或接近成人标准。这种情况下,很多事情他们都处于好奇阶段,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强,对许多事情有自己的打算和想法,学会了自己安排时间和活动。  

2、行为特点  

   孩子记忆力增强,注意力比以前容易集中,爱好比较多,自主意识逐渐增强,思想从单纯走向复杂,很多孩子紧张、焦虑、害怕,羞涩之中又希望有人能帮助自己得意舒缓,有自己的小秘密愿意和同学朋友说,但不愿被大人知道,情绪波动比较大,比较冲动容易发脾气,特别在意异性的评价,希望得到异性关注的等等。开始有自己意向,不再什么话都与父母说了,有了自己的世界和秘密,把心事都写在日记里,还仔细地锁起来,要是家长翻看了,往往会十分愤怒、伤心。他们行为的自我调节能力有了明显的进步,但他们果断性和坚持性还比较差,是非辨别力弱,还依赖父母或老师的监督。  

3、学习特点  

小学六年级的学生已经初步形成了一定的学习态度,出现了意识较强的学习动机,竞争意识增强,学习能力也在逐渐加强,自己能力也在逐渐加强,自己有能力独立进行课前预习和课后复习,会非常关心学习成绩,对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。升上六年级,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了,所以出现了一部分同学求知欲增强,对知识十分渴求,总有一股生怕落后的不服输思想,学习很自觉;而有一部分同学则出现惰性,怕辛苦,或因为知识的艰深而自信心丧失,破罐子破摔,成绩出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习,学习出现偏科现象。这都有赖于家长老师的及时引导、疏导,让孩子保持对学习的兴趣和信心,还要引导孩子要逐渐养成在生活中随时随地学以致用,利用可能的机会接触自然界的生物和社会中的人和事,增加实践感受,培养学习兴趣,保持主动学习的态度,有利于迎接更复杂的挑战。  

六年级学生正处在长身体、长知识的青春期,对他们进行正确的理想前途教育,对他们自身的成长,乃至对社会都是十分重要的。学校在教育教学活动中开展系列体验活动(活动见后附件),通过形式多样的教育活动去启发学生树立健康的理想,定期召开每月的年级总结表彰会让不同学情表现的学生从每个小进步中获得成功的快乐,积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。然而教育是一项系统工作,需要有家长的配合,家校形成合力,才会取得良好的效果。为此特向家长提出以下建议:  

1、及时向孩子提出理想要求  

教育孩子的目的,就是开发他们的智力,培养他们成才,然后服务于社会,为社会创造财富。为此,必须适时对孩子提出理想方面的要求。作为家长,在向孩子提出理想要求时,要由浅入深,分层次进行,不能期望值太高。比如,六年级的孩子已经积累了一定的文化知识,个性逐步得到发展,兴趣爱好也已产生,这时家长应该从他们的爱好和感受出发,多考虑其个性的发展,帮助他们树立带有职业性质的理想。如果孩子是绘画爱好者,那么就应该多从绘画这个角度提出希望,并视其潜能确立期望值的高低:潜能小的就多鼓励他多描摹景物、人物;潜能大的就鼓励他做个画家,这是第一层次的理想要求。接下去,家长就要使孩子个人的理想与社会的需要挂起钩来,提高到更高层次,即具有强烈的事业心和使命感的社会理想。  

2、对孩子进行正确引导  

有关专家认为,青少年理想发展大致可分为4个阶段:一是理想发展的准备阶段,其特点是孩子把家长的、老师的要求当做自己的理想;二是生活理想阶段,是孩子最早独立思考的理想,是自己在活动中产生了兴趣而憧憬的理想;三是职业理想出现和开始发展阶段,随着兴趣的发展,孩子逐步培养起某种爱好,在这个基础上,逐步产生对某种职业的向往;四是社会理想发展阶段,这是孩子抽象思维能力发展到一定水平并有了一定的社会经验的必然结果,它往往同个人职业理想相联系。  

不过,上述理想发展的4个阶段并不是截然分开的。比如,第三阶段孩子的理想多是从本人的爱好和感受出发,从个人的发展出发,很少认识到自己对社会的责任。因此,家长要有意识地把信仰的引导提到教育日程,用科学的信仰帮助孩子从职业理想过渡到正确的社会理想。  

3、重视理想的个体差异  

孩子理想的发展,也存在着个别差异。男孩子与女孩子的理想就不一样,就是在同龄孩子中,其理想一般也有4个层次;一是具有崇高理想并在努力为之奋斗;二是好高务远,不切实际;三是追求实惠、追求金钱;四是没有理想。从前面提到的4个不同层次的理想来说,如果孩子有了崇高的理想并为之奋斗,那么家长应以鼓励为主,并积极帮助孩子解决在实现理想过程中遇到的困难。如果孩子好高务远,不切实际,那就应多同孩子谈谈这种不能实现的理想对人生发展的害处,教育孩子既要树立远大的理想,又要把远大的理想建立在现实的基础上,培养孩子正确的理想观和人生观。如果孩子的理想只求实惠,家长就要明确提出健康的理想目标,引导孩子树立正确的理想。如果孩子没有理想,家长就要多讲一些为人为理想而奋斗的事例,激励孩子迸发出理想的火花。  

4、利用感情因素培养孩子的理想  

   孩子正处于青春期,是情趣、情感最丰富多彩的时候,家长要紧紧抓住这一特点,运用情感因素来做好理想教育。有些家长看见孩子情绪激动、情感亢奋,就视之为不稳重、没有出息,这是错误的。事实上,这种情感正是树立崇高理想的必要触媒。要使孩子形成远大理想,推动理想发展,必须发挥情感作用。把情感放在第一位,是因为没有情感的触动就很难打开孩子的心扉,从而难以进行沟通。家长对自己的孩子,特别是对缺乏理想的孩子,要多在他呢平静的心境里注上一些“催化剂”,以激起理想的波澜,使其在情感的不断刺激下产生和增强对祖国前途、人类命运的信心。  

孩子是祖国的未来,是每个家庭的希望,家长们都望子成龙、望女成凤,都希望自己的孩子将来有出息。在教育好孩子的问题上,家校携手合作已是共识,六年纪是小学阶段的最后一年,也是最关键的时期,期待家长在教育孩子上与学校、老师多沟通,在教育上达成共识,让孩子顺利度过这个过渡期,为今后的发展打下良好的基础。  

   

附:六年级全期主题节日活动:  

1、九月:我爱您,老师(培养学生尊重老师的行为习惯)  

形式:制作一张教师节贺卡或动画。  

2、十月:祖国祖国,我爱您。(培养学生的爱国热情)  

形式:以“祖国在腾飞”为主题,制作一份手抄报。  

3、寒假:祥和春节,喜气洋洋。(培养学生爱中华民族传统节日的行为习惯)  

形式:(1)了解各民族过春节的习俗。  

(2)收集新春对联(工厂、店铺)。  

(3)制作一幅春联或剪纸。  

(4)种植一棵植物,观察其生长,“五一”带回学校展评。  

4、三月:尊重妇女,感谢亲恩。(培养学生会感恩的行为习惯)  

形式:(1)帮助女性长辈做家务,体会长辈辛劳。  

(2)为女性长辈按摩、洗脚或端茶等等,献孝心。  

(3)做一件礼物送女性长辈,表爱心。  

5、五月:快乐劳动,红领巾在行动。(培养学生的生活习惯、行为习惯)  

形式:(1)成果展评:把寒假在家自己种养的植物带回校展评。  

(2)劳动体验:知道4个全国劳模的名字和事迹,清理自己的小天地,和妈妈换一天岗,拍摄一组劳动节坚守岗位的照片。  

(3)现场劳动技能比赛;洗鞋子。  

6、六月:启迪梦想,展示风采(培养学生的学习习惯)  

形式:(1)快乐音符校园经典诵读比赛暨个人才艺大赛  

     (2)强身健体校运会  

7、暑假:快乐假期,幸福花开  

形式:(1)手工制作:利用废旧材料。  

(2)阅读经典:点评主要人物,撰写读后感。  

(3)感念师恩:制作教师节贺卡或动画。  

(4)难忘一刻:制作相册——我的暑假生活。  

(5)科学小制作:自制指南针  

   

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