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做智慧型的家长(五)
  作者:办公室    文章来源:本站原创    点击数:209    更新时间:2014-10-27  
 

五年级——中高年级的过渡期  

   

五年级是小学阶段学习的高级阶段。随着对小学教育的不断适应,这一时期的学生无论是在生理,还是在心理上都比较稳定,并在次基础上不断发展。他们不再将老师的话奉为圣旨,他们有了自己的意识和主见,然而他们的意识和主见只是低级阶段的。了解这学龄段孩子的特点,正确引导,科学教育,让孩子顺利度过这个成长的过渡期,为孩子今后的发展奠定良好的基础。  

五年级学生情况分析  

1、心理特点  

五年级学生竞争意识增强,无论在学习还是生活中,都不甘落后,比照对象变成了成绩比自己好的同学。他们非常关心学习成绩,对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要,让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后,避免把羡慕变成嫉妒,还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气;也不能因为一时的优秀就骄傲自满。这个年龄段的学生自我保护意识逐步深刻,渐渐摆脱对外部控制的依赖,独立能力增强,放学以后几个同学可以自发组织团体活动,并且具有明确的目标和行动方法。五年级学生已经不轻信吹捧的话,孩子对许多事情有自己的打算和想法,学会了自己安排时间和活动。  

2、行为特点  

   五年级学生有能力完整地做一件事,家长要鼓励和支持孩子去做。无论做什么,都应该先易后难,彻底完成,要注意引导孩子克服类似虎头蛇尾的做事习惯。五年级学生嘲弄人的“本事”增长很快,不仅会开别人的玩笑,而且对事情喜欢用“不伦不类”的语气描绘一番,自己创作笑话。有时一句俏皮话开头,后面就层出不穷。很平常的一件事,到了他们那里则能渲染得天花乱坠。这是学会开玩笑以后形成的一种语言习惯,引导好了,会形成许多幽默体裁的“作品”。不过,由玩笑引出对他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子:不能因为开玩笑而伤害他人的感情。例如身体有缺陷,体胖或着装等。  

3、学习特点  

五年级的学生已经初步形成了一定的学习态度,学习能力已经加强,并且随着主体意识的觉醒,自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强,自己有能力独立进行课前预习和课后复习,这样可以很好地掌握所学习的知识。只有在理解的基础上,知其然而知其所以然,所学的知识才能内化为本人的东西,学到的知识才能牢固。有时老师把一些简单的内容省略不讲,或有重点地介绍一下难点部分,剩下的部分让学生自己理解,这就是对学生个人能力的考验,要养成综合地考虑问题和融会贯通各科知识的习惯。随着自主、自律能力的增强,他们对学习、对集体的责任感进一步提高,同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度,开始认识到学习是一种义务,出现了意识较强的学习动机,对他们学习的指导要有针对性和启发性。  

根据这学龄段的特点,需要增强学习技能训练,培养良好的智力品质,引导学生树立学习苦乐观,培养正确的竞争意识,提高做事的坚持性,在这阶段责任心的培养非常重要。学校在教育教学活动中开展系列体验活动(活动见后附件),通过形式多样的教育活动培养学生的责任心。然而教育是一项系统工作,需要有家长的配合,家校形成合力,才会取得良好的效果。为此特向家长提出以下建议:  

1、父母注意言传身教  

父母在平时的生活,就要树立孩子正确的责任观,让孩子明白责任心不仅是对自己,而且对家庭、对社会都很重要。父母是孩子最好的老师,父母首先要成为一个富有责任感的人,以自己的言行影响和引领孩子也成为一个有责任心的人。  

2、培养孩子的责任意识  

孩子必须要先具备了责任意识,才会在做事时展现出自己的责任心。父母培养孩子的责任意识,可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处,提出一些问题,引导孩子独立思考和选择,大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福,要靠爸爸妈妈和自己的共同参与,进而增强孩子对家庭的责任心。要善于借助生活中的小事例,事例是最生动也最具有说服力的,如果父母自己身体力行,效果会更加明显。通过具体事例,让孩子学会对自己的行为负责,让责任意识进入孩子的潜意识。让孩子做力所能及的家务劳动,培养孩子对家庭的责任心。  

3、培养孩子做事有始有终的习惯  

有意识地交给孩子一些任务,从小事情做起,承担任务,并且鼓励孩子要坚持,有始有终,锻炼孩子独立做事的能力。做之前提出要求,鼓励孩子认真完成。孩子做任何事情,都不会轻而易举地顺利成功。当孩子出现困难局面时,父母要鼓励孩子做事有始有终,家长可在语言上给予指导,但是一定不要包办代替,很多时候孩子做事虎头虎尾都是家长造成的,如果孩子遇到困难,让孩子有机会把事情独立做完。告诉孩子只有没有责任心的人,才会随随便便地放弃,这样下去永远也不会有进步。要教会孩子无论事情大小,都要从头至尾地认真做完,过程比结果重要。要让孩子相信,只要坚持,就一定有成功在等着自己。  

4、鼓励孩子勇敢地承担责任  

   孩子犯错是正常的,教育是让孩子从中吸取教训,明白道理,不再重犯,这个叫成长,但家长替代、剥夺了孩子成长的机会。孩子在犯了错误之后,都会很紧张害怕,父母要鼓励孩子去勇敢的面对自己的错误,并积极地去改正。告诉孩子谁都会犯错误,只要改正了,还是好孩子。而不要让孩子逃避和推卸责任,更不能替代孩子承担责任。如果孩子勇敢地承认了自己的过错,父母不仅不能责骂,还要给孩子及时的表扬,这样才会培养孩子的责任感。  

5、惩罚孩子的不负责行为  

惩罚不是教育的最终目的,它只是一种手段,为了能够增强孩子的记忆,让孩子能够更深刻地认识到责任心的重要性,孩子出现不负责任的情况,父母要从自己身上找原因。是不是自己的教育方式不妥,才没有收到好的效果呢?对孩子要有奖有罚,才能让约束力差的孩子更明白责任心的重要。  

6、教育孩子要信守诺言  

    父母为孩子做出遵守诺言的榜样。无论作出什么许诺,都要尽可能地实现,如果不能实现的话,一定要向孩子说明。告诫孩子不要轻许诺言,一旦许诺,就必须遵守。积极支持孩子参加学校的公益劳动和集体活动,培养孩子对集体的责任心。  

孩子的教育是一项工程,是一项投资,需要付出很多,包括金钱,更多的是精力、心血。在孩子教育过程中没有绝对的对与错,也无一定对的办法,在教育好孩子的问题上,家校携手合作已是共识,期待家长在教育孩子上与学校、老师多沟通,共同探讨,在教育上达成共识,为孩子今后的发展打下良好的基础。  

   

附:五年级全期主题节日活动:  

1、九月:弘扬尊师重教,感念师恩美德。(培养学生尊重老师的行为习惯)  

形式:制作一张教师节贺卡或动画。  

2、十月:祖国祖国,我爱您。(培养学生的爱国热情)  

形式:以“锦绣河山在我心中”为主题,制作一份剪贴报或手抄报。  

3、寒假:祥和春节,喜气洋洋。(培养学生爱中华民族传统节日的行为习惯)  

形式:(1)了解各民族过春节的习俗。  

(2)收集新春对联(工厂、店铺)。  

(3)手工:制作一个灯笼。  

(4)种植一棵植物,观察其生长,“五一”带回学校展评。  

4、三月:尊重妇女,感谢亲恩。(培养学生会感恩的行为习惯)  

形式:(1)帮助女性长辈做家务,体会长辈辛劳。  

(2)为女性长辈按摩、洗脚或端茶等等,献孝心。  

(3)做一件礼物送女性长辈,表爱心。  

5、五月:快乐劳动,红领巾在行动。(培养学生的生活习惯、行为习惯)  

形式:(1)成果展评:把寒假在家自己种养的植物带回校展评。  

(2)劳动体验:知道4个全国劳模的名字和事迹,清理自己的小天地,和妈妈换一天岗,拍摄一组劳动节坚守岗位的照片。  

(3)现场劳动技能比赛;洗鞋子。  

6、六月:启迪梦想,展示风采(培养学生的学习习惯)  

形式:(1)快乐音符校园经典诵读比赛暨个人才艺大赛  

     (2)强身健体校运会  

7、暑假:快乐假期,幸福花开  

形式:(1)手工制作:利用废旧材料。  

(2)阅读经典:点评主要人物,撰写读后感。  

(3)感念师恩:制作教师节贺卡或动画。  

(4)难忘一刻:制作相册——我的暑假生活。  

(5)科学小制作:选择自己感兴趣的话题制作一个小作品  

   

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