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做智慧型的家长(四)
  作者:办公室    文章来源:本站原创    点击数:248    更新时间:2014-10-27  
 

四年级——小学阶段的一个重要过渡期  

   

四年级是小学阶段的一个重要过渡期。这个年级段学生心理生理有什么特点,培养的重点是什么,学校针对他们会开展哪些教育活动,作为家长又该怎样更好地帮助子女过渡这个时期……这份学习材料给家长提供一个指引,了解这学龄段孩子的特点,正确引导,让他们健康、阳光、自信地享受小学的生活,并为后续的发展打下良好的基础。  

四年级学生情况分析  

一、心理特点  

    1、个性差别大  

四年级学生的个性差别比较大,一方面身体发育表现出明显差别,发育快的已接近中学生,发育慢的还像一二年级的小孩。另一方面,心理发育较快的孩子,一下子明白了很多事情,有些甚至表现出老成的样子,但有些还很幼稚。我们可以通过子女看课外书、电视等情况了解他们心理发育情况:喜欢看卡通漫画或者童话故事的,心理年龄偏小;喜欢看小说,追青春偶像剧的心理发育年龄比较成熟。心理年龄偏小的孩子一般很依恋那种被人宠爱,被人照顾的感觉,而心理成熟的孩子则喜欢自己的事情自己抓主意,甚至对别人的事情也喜欢出主意。  

2、自我意识强  

四年级的孩子自我意识增强了,分析问题时开始确立“自己”的位置。在处理事情时,能够说服自己,调整自己的立场和看法。在日常生活中,自理能力进一步加强,准备衣物、学习用品的收拾,房间整理等,完全可以独立完成。过去由家长打扮,现在则愿意自己打扮,过去买东西要爸妈决定,现在则喜欢自己去挑选……  

3、说的和做的不一致  

四年级的学生,有时说的和做的不一致是令人头疼的问题。例如,让孩子在家看门,他表面答应很好,等大人走了,他可能把门锁上就找同学玩去了;家长让他去买东西,他可能买比较便宜的或者报大数字,顺便买一点自己喜欢的东西,回来后隐瞒实情。  

2、行为特点:  

   四年级的学生活泼好动,精力充沛,身体发育很快。同时,他们的灵活性和协调性不够稳定,所以跌撞擦伤的事经常发生。对孩子的保护不能过分,不能因为担心孩子跌伤擦伤就不让他活动,反而要增加孩子活动机会,如各项运动,让他们在运动中学会保护的技巧。四年级的学生开始注重自己的外表形象,这是走向成熟的标志之一,因此这时期还是培养孩子正确的审美观,形成良好的生活作风,提高文明素养的关键期。  

3、学习特点:  

   到了四年级学习要付出更多的努力,稍有马虎,学习成绩就有可能落下来,将会影响五、六年级学习,进一步会影响到中学的学习,必须重视。一方面,老师会开始像对待高年级的学生一样要求他们,许多事情都要他们自己努力去解决。另一方面,四年级的课程变得难了,各学科的知识面会更广更宽,部分学生就会表现得应接不暇,成绩往往难以突破。而四年级孩子即使没有直接的物质奖励,但为了得到老师、同学、家长的肯定,他们内心也很希望自己能学好、很盼望能取得好成绩,在取得成绩时,他们会变得很开心、自信,当愿望与现实有距离时,他们就会变得郁闷、纠结。我们家长要注意在学习上多肯定,多鼓励,把精神上的嘉奖转化为他们学习上的动力。这个时期要着重培养他们养成下面五种学习习惯;  

   (1)教育孩子学会合理安排时间。四年级的学生已经有一定的主控能力,要逐步培养合理安排时间的能力。我们要从具体的引导做起,如每天的课余时间怎么安排,晚上的时间怎么安排、周六日的时间怎么安排等等。  

(2)培养孩子定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动,只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率,取得良好的成绩。  

(3)养成按时独立完成作业的习惯。四年级的孩子已经逐步走向成熟,要培养他们能脱离大人的看管,独立完成作业的习惯,以适应更高年级的学习。  

(4)养成复习和预习的好习惯。通过系统复习可以使知识系统化,把先后学得的知识连贯起来,形成知识体系。因此能养成预习和复习的学习习惯是有效学习的保障。  

(5)养成广泛阅读的习惯。学习需要一个广泛的基础,孩子读的书越多,知识面就越广,思维就越清晰,智慧就越活跃,学习新知识就会变得越容易。  

四年级的学生兴趣比较广泛,兴趣爱好开始趋于稳定,这阶段是培养学生综合能力和兴趣爱好的关键时期,因此学校把综合素质培养作为这个年级的重点,让他们成为学校各个兴趣爱好选拔对象的生力军,尽量满足四年级学生多参与的机会,希望他们能从各种活动、训练、比赛中体验,找准自己的兴趣爱好、挖掘自己的特长,为将来进一步发展储备更多的潜能、具备更全面的素质,为自己将来的发展奠基。然而培养孩子是一项系统工作,需要有家长的配合,家校形成合力,才会取得良好的效果。为更好结合四年级孩子的特点,培养孩子综合素质,学校特向家长提出以下建议:  

1、科学地爱孩子  

爱孩子不代表就是要满足他们物质上的需求,也不是过于严厉苛刻的关爱,更不是毫无原则的溺爱。对于他们物质上的需求我们要给予正确的引导,对于他们的兴趣爱好要敢于放手,对于他们的一些小错误我们要学会宽容,对于一些原则性问题我们要坚持。  

2、多与孩子聊天  

请家长千万不要以工作忙为借口而疏于与孩子沟通,或者认为他们小,没什么可聊。其实孩子一回家见到家长时是最兴奋的,在校一天肯定有很多趣事,这正是与孩子沟通的好时机,也是对孩子教育的最好时机,要认真地聆听他们说的事情,并从中适当地给予他们正确的引导。久而久之,孩子会对你无话不说,而不是悲哀的无话可说。  

3、宽容与约束同等重要  

学习不能不看成绩,但千万不能只看成绩。四年级的他们已经逐步成熟,都希望自己能考出好成绩,考得不好,他们自己已经很难受了,这时回到家如果再加上家长的一顿数落和挖苦,你说他们的心有多灰呀!聪明的家长会先避开孩子避忌的成绩,引开话题,平复他们难过的心情后,让他们吸取经验,重新振作。  

4、给孩子创设提高综合能力的机会  

   在家里,让孩子多动手做事是锻炼孩子综合能力的最好途径。聪明的家长还会适时地装作糊涂,对于一些家居器械或电子装作不会,虚心请教孩子,爸妈都不会的事情能驱使他们自己去弄懂弄明白是多骄傲的事情呢,当然在他研究的过程中我们家长会从中作一些提示,能力就锻炼出来啦。  

5、支持与鼓励子女积极参加第二课堂训练  

    实践证明,适当参加课外活动,不但不会耽误学习,反而会给学习带来一种动力,相辅相成。还有一些学习老上不去的孩子,在参加了第二课堂活动后,潜能得到了挖掘,享受到了成功,带出了自信,从而把学习也拉上去了。  

    四年级是培养学生综合素质、发展综合能力的黄金期,当我们的孩子说喜欢参加什么活动,只要是健康的家长都该给予支持,如果孩子被选拔成为学校某第二课堂小组的成员,我们更应该为他高兴,说明孩子的又一个潜能被挖掘了,在训练过程中,可能要占用一些课余时间,孩子同时还要应付学业,负担会加重,有的孩子会出现为难情绪,产生退出的念头,会在我们家长面前说辛苦、说累。这时家长应该做好孩子的思想疏导,多鼓励、教育孩子干任何事情都不能半途而废,这样不仅让他们得以继续训练,更重要的是培养出他们坚韧的意志,让他们拥有珍贵的品质。  

孩子是祖国的未来,也是每个家庭的希望,家长们都望子成龙、望女成凤,都希望自己的孩子将来能有出息。在教育好孩子的问题上,家校携手合作已是共识,四年级是小学阶段的一个重要过渡期,期待家长在教育孩子上与学校、老师多沟通,在教育上达成共识,让孩子顺利度过这个过渡期,为今后的发展打下良好基础。  

   

附:四年级全期主题节日活动:  

1、九月:弘扬尊师重教,感念师恩美德。(培养学生尊重老师的行为习惯)  

形式:制作一张教师节明信片。  

2、十月:迎中秋,贺国庆。(培养学生的爱国热情)  

形式:以中秋或国庆为主题,制作一分剪贴报或手抄报。  

3、寒假:祥和春节,喜气洋洋。(培养学生爱中华民族传统节日的行为习惯)  

形式:(1)了解各民族过春节的习俗。  

(2)收集家庭用的新春对联。  

(3)手工:制作与生肖有关的手工作品。  

(4)种植一棵植物,观察其生长,“五一”带回学校展评。  

4、三月:  

1)尊重妇女,感谢亲恩。(培养学生会感恩的行为习惯)  

形式:(1)主动帮助女性长辈做一件家务劳动,体会长辈辛劳。  

(2)为女性长辈按摩、洗脚或端茶等等,献孝心。  

(3)做一件礼物送女性长辈,表爱心。  

2)学会感恩、懂得分享,理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。  

形式:10岁成长仪式。  

5、五月:快乐劳动,红领巾在行动。(培养学生的生活习惯、行为习惯)  

形式:(1)成果展评:把寒假在家自己种养的植物带回校展评。  

(2)劳动体验:在家整理自己的房间和用品。  

(3)现场劳动技能比赛;叠衣服、穿绑鞋带。  

6、六月:启迪梦想,展示风采(培养学生的学习习惯)  

形式:(1)快乐音符校园经典诵读比赛暨个人才艺大赛  

     (2)强身健体校运会  

7、暑假:快乐假期,幸福花开  

形式:(1)手工制作:利用废旧材料。  

(2)阅读经典:摘录精彩片段。  

(3)相册制作:我的暑假生活。  

(4)科学小制作:简易测力器  

   

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