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做智慧型的家长(二)
  作者:办公室    文章来源:本站原创    点击数:244    更新时间:2014-10-27  
 

二年级——小学生的基本稳定期  

   

二年级的孩子经过一年级的学习,在学习和生活上都形成了一定的习惯,基本适应了小学的学习生活。这个年级段学生心理生理有什么特点,培养的重点是什么,学校针对他们会开展哪些教育活动,作为家长又该怎样更好地培养孩子呢……这份学习材料给家长提供一个指引,了解这学龄段孩子的特点,正确引导,让他们健康、阳光、自信地享受小学的生活,并为后续的发展打下良好的基础。  

二年级学生情况分析  

1、心理特点:  

到了二年级学生心理趋向稳定,开始有自己意向,竞争意识逐步出现,喜欢得到别人的表扬,能大胆地表达自己的想法,形象思维、语言和行为十分活跃,但是自我调节能力比较差,在陌生、严肃、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,心情的好坏大多数从脸上一望便知。  

2、行为特点:  

二年级的学生自控力不强,他们的注意力不持久,他们的独立性和自觉性较差,他们对老师的信任超过了对家长的信任,常挂在他们嘴边的话是:“老师说了……”他们开始评价自己和别人,但评价自己时,只看优点,评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系,只会以自我为中心,按自己的目的去行动。他们对外部控制依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。  

3、学习特点:  

二年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。他们已经有一定的自主能力,但是自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别,有的孩子稍微好一些,而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。  

二年级的学生习惯形成逐步趋于稳定,处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助,更重要的是要引领孩子从习惯养成到自治自理过渡,逐步形成能力。因此学校把自治自理能力培养作为这个年级的重点,开展系列的体验活动(具体活动见附件),培养学生学会自治自理。孩子教育是一项系统工作,需要有家长的配合,家校形成合力,才会取得良好效果。为更好结合二年级孩子的特点,培养孩子自治自理能力,学校特向家长提出以下建议:  

1、不娇惯孩子、学会对孩子说不。  

以色列有句名言:再富不能富孩子。让孩子吃苦,培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。现在的孩子大多是独生子女,父母对他们的爱唯恐不及。爱孩子不代表就是要满足他们一切物质上的需求,也不是过于严厉苛刻的关爱,更不是毫无原则的溺爱,对于有些原则性的问题我们要坚持。  

2、培养孩子自己的事情自己做的习惯。  

   二年级的孩子,要培养自己的事情自己做的习惯,少依赖家长,如按时起床、自觉做作业、自己收拾书包等,并且开始学习做一些力所能及的家务,如扫地、倒垃圾等,家长可以从旁指导,少包办代替。如我们经常看到有孩子忘记带书或者作业回来,我们问孩子,孩子会说:“妈妈忘记签名了,妈妈没有帮我把书放进书包里。”你看,孩子把自己的责任一下子就推给了家长,还有一些家长会把书送到学校。建议家长们可以放放手,就算孩子因此受了一点批评,也不要紧,因为这样他们就记住了,自己的事情自己做,慢慢地,依赖就少了,自理能力就强了。  

3、学习上强调自我的努力,但应正确对待孩子的分数。  

许多家长对孩子的学习很重视,当孩子遇到学习上的困难时马上就给予帮助,这对自我学习不利。家长应该经常为学生创造自我努力,自我解决问题的机会。当孩子请求帮助时,应适当地拒绝或延期提供学习帮助。如回答:你再想想看,等会我再回答等。我们还要教会孩子在学习过程中进行自我检查、自我鼓励,以保证将学习自主性坚持始终。父母对孩子都寄有美好的期望,这既是人之常情,又是培养好孩子所必须具备的前提条件。但是,对孩子的期望要符合孩子的实际情况,符合孩子原有的学习基础,要求不能过高。如一个孩子,平时的语文成绩都是六七十分,你给他定九十分的目标,那就太高了,他无办法达到,可与孩子谈心或向老师了解情况,看看是试题的难度太大还是孩子的学习状态欠佳,分析原因,不要一味地责怪孩子。同时也要积极地为孩子创造良好的学习环境和学习条件,使孩子能愉快的学习。  

4、保持沟通。  

   (1)与孩子的沟通。  

请家长千万不要以工作辛苦工作忙为借口而疏于与孩子沟通,或者认为他们小,没什么可聊的。其实孩子一回家见到家长时是最兴奋的,因为这时很放松,而且在校一天肯定也有很多趣事,这正是与孩子沟通的最好时机,也是对孩子教育的最好时机,你要认真地聆听他们说的事情,并从中适当地给予他们正确的引导。  

久而久之,孩子会对你无话不说,而不是悲哀的无话可说。  

   (2)与学校老师的沟通。  

     “孩子都是得由别人教的”这句话不全对,但也是金玉良言。特别是小学生,老师在他们心目中就是“圣人”,就是“偶像”,很多家长深有体会,“老师说一句好过自己说十句”。确实这样,很多孩子都喜欢把心里话说给老师听,老师的话他们也都会听。所以我们的家长想学校老师教育的效果好,在子女面前要建立起学校威严、树立起教师的威信,体谅并配合学校老师的要求,按学校、老师的要求来要求自己的子女,从小就让他们知道社会诸多制度都不是为某个人度身定制的,我们必须要自己去适应并遵守,我们才能融入社会,有更好地发展。  

孩子是祖国的未来,也是每个家庭的希望,家长们都望子成龙、望女成凤,都希望自己的孩子将来能有出息。在教育好孩子的问题上,家校携手合作已是共识,期待家长在教育孩子上与学校、老师多沟通,在教育上达成共识,为孩子今后的发展打下良好基础。  

   

附:二年级全期主题节日活动:  

1、 9月10日 :弘扬尊师重教,感念师恩美德。(培养学生尊重老师的行为习惯)  

形式:以“我爱老师”为主题,画一幅画(A4纸)。  

2、 10月1日 :迎中秋,贺国庆。(培养学生的爱国热情)  

形式:以“我的祖国”为主题,画一幅画(A4纸)。  

3、寒假:祥和春节,喜气洋洋。(培养学生爱中华民族传统节日的行为习惯)  

形式:(1)了解个民族过春节的习俗。  

(2)收集新春祝福语。  

(3)想一个代替春节燃放鞭炮的好方法。  

4、 3月8日 :尊重妇女,感谢亲恩。(培养学生会感恩的行为习惯)  

形式:(1)主动帮助女性长辈做一件家务劳动,体会长辈辛劳。  

(2)为女性长辈按摩、洗脚或端茶等等,献孝心。  

(3)做一件礼物送女性长辈,表爱心。  

5、 5月1日 :快乐劳动,红领巾在行动。(培养学生的生活习惯、行为习惯)  

形式:(1)成果展评:把寒假在家自己种养的植物带回校展评。  

(2)劳动体验:在家帮父母做一件家务事,整理自己的房间和用品。  

(3)现场劳动技能比赛;收拾书包或整理课桌。  

6、 6月1日 :启迪梦想,展示风采(培养学生的学习习惯)  

形式:(1)快乐音符校园经典诵读比赛暨个人才艺大赛  

     (2)强身健体校运会  

7、暑假:快乐假期,幸福花开  

形式:(1)手工制作:利用废旧材料,变废为宝。  

(2)阅读经典:制作小书签,摘录精彩片段。  

(3)相册制作:我的暑假生活。  

   

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