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做智慧型的家长(一)
  作者:办公室    文章来源:本站原创    点击数:224    更新时间:2014-10-27  
 

一年级——良好习惯培养的关键期

一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学,对小学生活充满了新鲜感、对学习充满了好奇,如何使孩子的小学生活有一个好的开始,引导孩子走好人生的第一步是非常重要的。这个年级段学生心理生理有什么特点,培养的重点是什么,学校针对他们会开展哪些教育活动,作为家长又该怎样更好地培养孩子呢……这份学习材料给家长提供一个指引,了解这学龄段孩子的特点,正确引导他们尽快适应小学生活,享受小学生活。  

一年级学生情况分析  

1、心理特点:  

一年级的学生身心发展是比较迅速的时期,他们一只脚迈进童年,另一只脚还在幼年,身体进了学校,心理还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活,显露出一些童年期的特征,两个发展时期的交替转换,构成了小学一年级孩子的发展特点,他们好奇心比较强烈,他们好奇多问,对一切新事物都很感兴趣。他们有着“争当好学生”的强烈愿望,自信心处于培养阶段,对成功的喜悦和失败的痛苦都感觉强烈,所以做事情总希望得到别人的肯定与表扬。  

2、行为特点:  

虽然已经进入了小学阶段,但是他们还是会出现做事丢三落四的现象,经常依赖家长和孩子的帮助,自理能力还有待提高;他们热切地关注着周围的人和事,对学习的注意力集中时间较短,自控能力还有待加强;他们情绪变化较快,行为动摇不定,不善于控制,需要家长、老师的及时引导,自制能力也有待提升。  

3、学习特点:  

和幼儿教育不同的是,小学教育以教为主,虽然一年级的知识结构比较简单,整体难度不大,但相对幼儿园的“玩中学”,小学却是以课堂教学为主,不仅设立了一定的科目,还非常注重让孩子通过“观察”、“倾听”、“合作”、“交流”、“思考”、“练习”等方式进行知识的学习和能力的培养。虽然一年级的知识难度不大,但是由于孩子的生长发育情况存在差异,因此对知识的掌握存在一定程度的差异、考试时也就会出现分数上的高低,当然这种差距是暂时的,也许当时怎么讲解都没能掌握的知识点,过一段时间孩子自然而然就理解了;分数的高低更不能说明问题,所以培养良好的学习习惯显得尤为重要。  

根据孩子成长的规律:6—12岁称做过渡年龄期,这阶段比智力开发和取得好成绩更重要的是培养孩子良好的学习和生活习惯。习惯对于孩子日常生活、学习、性格等等都有很大影响。有人说:“习惯觉得人的命运。”确实,习惯直接决定孩子的学习效率,影响孩子的性格和未来事业的成功。一年级是良好习惯培养的关键期。学校根据一年级的学龄特点,注重从点滴做起、从细节做起,开展系列体验活动(具体活动见附件),培养学生良好的习惯。孩子教育是一项系统工作,需要有家长的配合,家校形成合力,才会取得良好效果。为更好结合一年级孩子的特点,培养孩子良好习惯,学校特向家长提出以下建议:  

1、了解该培养孩子哪些良好的习惯  

生活习惯:良好的生活习惯是良好学习习惯的前提,生活习惯好了,学习效率才有可能提高。良好的生活习惯包括:早上起床慢慢坐起、喝杯温开水醒醒胃、“吐陈”、洗脸漱口、吃好早餐;中午坚持午睡;放学后洗手洗脸、主动做作业、睡前收拾准备物品;告诉孩子该上厕所时一定要上厕所;告诉孩子生病了一定要先看病;至少上午、下午、晚上各饮一杯水……  

学习习惯:良好的学习习惯终身受用,其中包括:课堂上学会专注、学会聆听、学会思考;在家里有固定的地方、固定的时间进行学习;注意端正姿势、用眼卫生等;每天坚持先复习、再作业、后预习的习惯;按时认真独立完成作业;学习用品自己收拾;要用铅笔,但是不要咬铅笔……  

行为习惯:行为习惯是一个人的名片,良好的行为习惯包括:学会守纪、会使用文明用语、能主动与人打招呼、会尊重他人、学会感恩……  

2、习惯来自坚持,坚持来自监督  

(1)请您为孩子营造良好的家庭环境。家庭是孩子的温床,我们尽可能养成良好的教养子女的习惯、形成爱学习的家风、为孩子提供固定的学习空间、和孩子保持亲密的亲子沟通,这将为培养孩子良好的习惯起到事半功倍的效果。  

(2)请您成为孩子学习的榜样。家长是孩子的首任老师,也是孩子的终身老师,同时家长也是陪伴孩子时间最长的人,所以家长的榜样作用不可忽视,您的一言一行、一举一动,将会影响到孩子良好习惯的形成。  

(3)请您循序渐进,反复实践。习惯的养成,并非一朝一夕之事;而要想改正某种不良习惯,也常常需要一段时间。根据专家的研究发现,21天以上的重复会形成习惯,90天的重复会形成稳定的习惯。另外,培养好习惯需要用加法,逐渐增加;而克服坏习惯则需要用减法,慢慢减少,直到消失。培养孩子时不应总盯着孩子身上的短处,而应认识并塑造孩子身上的长处——孩子们拥有的最美好的东西,这些最优秀的品质将成为他们幸福生活的动力。  

(4)请您保持两个一致:家庭内部要求一致、与学校老师要求一致。孩子的世界黑白分明,不存在灰色地带,在养成习惯的过程中,不管是家长与家长之间、家庭与学校之间、家长与老师之间,其要求都必须是一致才有利于学生各项习惯的形成,否则学生在培养习惯的过程会感到迷茫,无所适从,甚至导致培养习惯的失败。  

(5)请您与老师多沟通,积极参与学校的活动。学校会定期举办一些主题活动邀请家长参与,或是现场参与、或是亲子活动、或是调查问卷……学校所开展的活动,目的都是“促进学生的可持续发展,为学生的终身幸福奠基”,请家长积极参与。  

孩子的教育是一项长期、反复的工程,需要付出长期的关注,投入极大的心力与耐性。在教育好孩子的问题上,家校携手合作已是共识,期待家长在教育孩子上与学校、老师多沟通,在教育上达成共识,为孩子今后的发展打下良好基础。让我们与孩子共同成长,共享成长快乐!  

   

附:一年级全期主题节日活动:  

1、9月  

1) 9月5日 :感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。  

形式:7岁入学仪式。  

2) 9月10日 :弘扬尊师重教,感念师恩美德。(培养学生尊重老师的行为习惯)  

形式:以“我爱老师”为主题,画一幅画(A4纸)。  

2、 10月1日 :迎中秋,贺国庆。(培养学生的爱国热情)  

形式:以“我的祖国”为主题,画一幅画(A4纸)。  

3、寒假:祥和春节,喜气洋洋。(培养学生爱中华民族传统节日的行为习惯)  

形式:(1)了解个民族过春节的习俗。  

(2)收集新春祝福语。  

(3)想一个代替春节燃放鞭炮的好方法。  

4、 3月8日 :尊重妇女,感谢亲恩。(培养学生会感恩的行为习惯)  

形式:(1)主动帮助女性长辈做一件家务劳动,体会长辈辛劳。  

(2)为女性长辈按摩、洗脚或端茶等等,献孝心。  

(3)做一件礼物送女性长辈,表爱心。  

5、 5月1日 :快乐劳动,红领巾在行动。(培养学生的生活习惯、行为习惯)  

形式:(1)成果展评:把寒假在家自己种养的植物带回校展评。  

(2)劳动体验:在家帮父母做一件家务事,整理自己的房间和用品。  

(3)现场劳动技能比赛;收拾书包或整理课桌。  

6、 6月1日 :启迪梦想,展示风采(培养学生的学习习惯)  

形式:(1)快乐音符校园经典诵读比赛暨个人才艺大赛  

     (2)强身健体校运会  

7、暑假:快乐假期,幸福花开  

形式:(1)手工制作:利用废旧材料,变废为宝。  

(2)阅读经典:制作小书签,摘录精彩片段。  

(3)相册制作:我的暑假生活。  

推荐阅读书目:  

《蹦蹦和跳跳的故事》、《不一样的卡梅拉》、《跟随小动物的足迹》、《驴小弟变石头》、《三只小猪的真实故事》、《大灰狼罗克》、《月亮的味道》、《晴天有时下猪》系列、《我有友情要出租》、《爱心树》、《瞬间领会的科学常识》、《逃家小兔》、《小猪唏哩呼噜》、《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫,不可以》、《爷爷一定有办法》、《神奇校车》系列、《舒克贝塔》、《好饿的毛毛虫》、《爱心企鹅》、《猪八戒新传》、《花婆婆》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《外公是棵樱桃树》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》、《君伟上小学——一年级鲜事多》、《小巴掌童话》、《笨狼的故事》、《小熊温尼·菩》、《洋葱头历险记》、《了不起的狐狸爸爸》(明天出版社)、《小熊温尼·菩》(长春出版社)、《洋葱头历险记》(新蕾出版社)、《木偶奇遇记》(新蕾出版社)、《我爸爸》(河北教育出版社)。

 
 
 
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